NÚCLEO INTERINSTITUCIONAL DE INVESTIGAÇÃO DA COMPLEXIDADE E DA CULTURALIDADE

    PUBLICAÇÕES

ARTIGOS

Os cinco saberes do pensamento complexo

Humberto Mariotti 

              O esforço para a reforma do modelo de pensamento que hoje predomina em nossa cultura tem várias vertentes. Muitos são os seus proponentes e diversificadas as suas propostas...

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Edgar Morin: complexidade, transdiciplinaridade e incerteza

Izabel Petraglia 

              Mais que filósofo, sociólogo, epistemólogo, Edgar Morin é um pensador contemporâneo transdisciplinar. Intitula-se “um contrabandista dos saberes” por transitar nas diversas áreas promovendo o diálogo entre as ciências e a busca das relações entre todos os tipos de pensamento....

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Complexidade e auto-ética

Izabel Petraglia 

              Este texto procura refletir sobre a epistemologia da complexidade, como compreendida por Edgar Morin, a partir de idéias que se relacionam entre si, de maneira interdependente e complementar. A complexidade associa conceitos de ordem, desordem e organização, incorpora o princípio da incerteza e aborda as noções de sujeito e homo sapiens-demens em sua relação com a auto-ética.

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Educação e corporeidade em tempos pós-modernos

José J. Queiroz 

         Com este artigo, pretendemos dar início a uma série de relatos sobre o projeto de pesquisa Pós-Modernidade e Educação: a Corporeidade, que está em andamento no Mestrado em Educação da UNINOVE, no âmbito do Grupo de Pesquisa sobre Complexidade (GRUPEC). Neste primeiro segmento indicaremos, à guisa de introdução,  nossa posição sobre a polêmica em torno da   Pós-Modernidade.

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Educação Escolar numa perspectiva da Teoria da Complexidade.

Marcos Lorieri 

              A Educação Escolar é uma parte importante da educação geral  das pessoas que a ela têm acesso. No Brasil, a maioria das pessoas tem acesso ao menos a alguns anos da Educação Escolar. Infelizmente, a maioria das pessoas não tem acesso a todo o Ensino Fundamental, muito poucos têm acesso ao Ensino Médio e, pouquíssimos, ao Ensino Superior.

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Biologia social das emoções

Maria da Conceição de Almeida 

            Discute-se aqui o papel das emoções na reconstrução da condição humana, sugerindo a auto-organização do sujeito como ponto de partida para novas formas de gestão social mediadas pela partilha e cooperação...

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Ensinar a condição humana

Maria da Conceição de Almeida 

        O conjunto das reflexões atuais sobre a reforma do sistema educacional, da educação básica e a formação de professores, requer dois investimentos cognitivos que se complementam: o exercício de um diálogo capaz de articular nossas competências e a escolha de meta-temas e princípios que exponham, com clareza, o ideário da educação que queremos.

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Resenha:

Amar e brincar: fundamentos esquecidos do humano.

Sylvia Paula de Almeida Torres Vilhena

         Uma resposta prática e reflexiva para a implementação da democracia pela educação. A feliz associação entre o biólogo chileno Humberto Maturana e a psicóloga alemã Gerda Verden-Zöller, no livro Amar e Brincar, dá continuidade à Teoria de Santiago (Maturana e Francisco Varela) e amplia sua abrangência, penetrando nos campos da antropologia da educação, da sociologia e da política...

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